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特殊教育的原则策略

2012-9-3
 

1.确保优化聆听环境

每日坚持检查孩子的助听器及电池

尽量减少家庭中背景噪音对聋儿聆听的影响。

坚持1-2米的有效助听范围和孩子交谈。

2.坚持不懈地说

在日常生活活动中坚持不断地说。

在专门的游戏时间里坚持不断地说。

和孩子交谈家庭生活中所见到的一切。

和孩子谈碰巧发生的事。

3.做一个积极的聆听者

对孩子的手势时刻能用语言给予相应的回应。

全神惯注地聆听孩子的讲话。

不时地对孩子所讲述的话题表示的兴趣。

容忍孩子的发音水平。

重复孩子所讲的谈话,插入你的评论,再继续开始她的谈话,为孩子创造一个既有来言又有去语的交流锻炼机会。

4.清楚准确的表达

说话时语速稍缓。

发音清晰有力。

可以夸张你的语调,并非口型。

变化你的音量及语调。

使用你的表情传递你要让他知道的信息。

5.保持眼神的沟通

当孩子在与你交谈不管他看不看你,你都要注视着他。

注意调整你的体位水平,创造孩子和你进行眼神交流的机会。

用点头和微笑的方法延迟与孩子的眼神交流的时间。

不断变化位置,使自己不断出现在孩子的视野范围之内。

在孩子和你们正在谈论的物品之间,不断前后地变化眼神。

使用诸如“哦”,看!类似的语言引起孩子的注意。

6. 使用孩子能够明白的语言和孩子交谈

倾听孩子的谈话,时刻把握他的理解状况。

如果孩子还是不能理解,就要借助图片、实物等中介,帮助孩子学习有关概念。

时刻根据孩子的注意程度来判断你们谈话的效果。

使用简单陈述句式为孩子讲解交谈中的新出现的词汇。

7.使用更多的命题式语句发展孩子语言能力。

每天要计划出一个专门的时间帮助孩子练习命题式语言。

学会仔细观察孩子对陈述句、疑问句、祈使句的反应方式。

如果孩子不能理解上述三种句式语意,可借助手热势帮助孩子理解、区别。

8.时刻拓展孩子的语言

经常在游戏活动中通过丰富游戏环节和内容拓展孩子的语言。

尝试利用增加孩子生活体验的方法拓展语言。

通过专门的语言游戏拓展孩子的语言。

 

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